公民連携事業部アルバイト の求人一覧 - 株式会社キズキ

京都府から受託した「ひきこもり状態にある者のためのオンライン居場所運営業務」です。 京都府内にお住まいで、ひきこもり状態にある方の、社会とのつながりの回復を目指して、インターネットを活用したオンラインの居場所を開設し、おひとりおひとりの状況やニーズに合わせたプログラムや活動を行います。 ＜仕事内容＞ ・交流支援（動画鑑賞会、クイズやゲームなどを活用した交流、フリートーク等） ・相談支援（今の生活、今後の勉強や仕事のことについて等） ・学習支援（宿題やレポート課題のサポート、受験や勉強方法についてのご相談等） ・支援記録の作成 ※上記は例であり、実際の支援内容は、利用者のニーズに応じて柔軟に変更します。また、一人の支援員が「上記の全て」を行うわけではありません。担当業務は能力や経験に応じて検討します。

八王子市から受託した「子どもの健全育成事業」です。 生活困窮世帯や不登校などの小中高生に、家庭訪問型の学習支援を行っています。 ＜仕事内容＞ ・子どもの家庭に訪問しての、一対一での学習支援（中学授業レベル） 　※家庭での支援が難しい場合は、公共施設を利用する場合もあります。 ・遊びやコミュニケーションを通じた信頼関係の構築 ・登校が難しい子どもへの学校への同行支援 ・生活や進路などに関する悩み相談対応 ・社会参加や健康の向上を目的とした外出同行支援 　※リフレッシュとしての散歩や校内学習のための登校支援などを行います。 など ＜この仕事の役割・ミッション＞ 私たちの目的は、単に勉強を教えることや成績を上げることではありません。 最も大切にしていることは、子ども一人ひとりの特性や置かれている環境に深く理解を示し、その子に合ったペースでサポートをすることです。 学習支援や対話を通して子どもが少しずつ自信を取り戻し、自主的に他者や社会への関心を広げていく手助けをする、非常に社会的意義の大きい仕事です。 ＜契約期間＞ ~2027年3月末まで※延長の可能性あり

虐待などの困難を抱え、一時的に施設で過ごしている小中高生に対して学習支援を行います。 施設で過ごす間、学校に行くことができない子どもたちの学習機会を保証をすることが本事業の目的です。 ＜仕事内容＞ ①現場マネジメント ・教室内の雰囲気づくり ・学習支援員の人員配置や勤怠管理など ②報告業務 ・現場での子どもたちや支援員の様子について、関係者に共有・報告 ・弊社スタッフのアドバイスを受けながら、現場の状況や課題などをまとめた報告書を作成 ③学習支援 ・プリントやタブレット型教材などを活用した、国語・算数（数学）・理科・社会・英語の教科学習指導や学習状況の進度管理 ※すべての科目において指導ができる必要はありません。 ※指導レベルや対応教科に不安がある方もご応募ください。 ━━━この仕事の意義・やりがい━━━ 施設で生活する子どもたちの多くは、自分の意思で自由に外出することができません。 そのため、塾や習い事はもちろん、義務教育年齢であっても学校でみんなと一緒に勉強することもできません。 また、種々の事情から、低学年にさかのぼって支援が必要なケースも多いです。 施設という限られた環境の中であっても、「学び続けられる」という経験そのものが、子どもたちにとって大きな支えになると感じました。 生活の見通しが立ちにくい状況だからこそ、学習という日常の営みが子どもたちの心の安定や安心感につながっている場面も少なくありません。 施設での学習支援は、短期間で目に見える成果が出ることばかりではありません。 しかし、小さな「できた」の積み重ねが、子どもたちの未来に確かにつながっていきます。 その一歩一歩を共に喜び支え続けられることが、この仕事の大きなやりがいです。

本事業では、虐待等の困難を抱え、一時的に施設で過ごしている児童（小学生～高校生）に対する学習支援を行います。 この施設で過ごす子どもたちは、その間学校に行くことができません。 また様々な事情を持つ子どもたちは、学習の遅れや苦手意識、学習習慣の乏しさ、スタディスキルの未習得など、学習面の課題を抱えていることも少なくありません。 そうした子どもたちに、学習の機会を保障するため、本事業は行われます。 困難を抱えた子どもたちが、学ぶ楽しさを知り、勉強に自信を獲得するには、子どもの状況に寄り添った学習支援を行うことが大切です。 勉強を教えるだけでなく、ポジティブな声掛けや頑張りを褒めることは、子どもたちが「勉強もちょっと面白い」「自分でもやればできる」と気づくことにつながります。そうやって勉強ができた経験や大人に褒められた経験を培い、学習支援を通して子どもたちをエンパワメントしていくことを目指しています。 ＜仕事内容＞ 学習支援 ・プリントやタブレット型教材などを活用した、国語・算数（数学）・理科・社会・英語の教科学習指導（少人数形式） ・必要に応じて、進路の悩みなどの相談対応 ※すべての科目において指導ができる必要はありません。 ※指導レベルや対応教科に不安がある方もご応募ください。 ━━━この仕事の意義・やりがい━━━ 施設で生活する子どもたちの多くは、自分の意思で自由に外出することができません。 そのため、塾や習い事はもちろん、義務教育年齢であっても学校でみんなと一緒に勉強することもできません。 また、種々の事情から、低学年にさかのぼって支援が必要なケースも多いです。 施設という限られた環境の中であっても、「学び続けられる」という経験そのものが、子どもたちにとって大きな支えになると感じました。 生活の見通しが立ちにくい状況だからこそ、学習という日常の営みが子どもたちの心の安定や安心感につながっている場面も少なくありません。 施設での学習支援は、短期間で目に見える成果が出ることばかりではありません。 しかし、小さな「できた」の積み重ねが、子どもたちの未来に確かにつながっていきます。 その一歩一歩を共に喜び支え続けられることが、この仕事の大きなやりがいです。

名古屋市から受託した「名古屋市教育支援センター学習支援業務」です。 不登校の小中学生に向けて、支援員1名に対し子ども1～4名の少人数形式での「学習支援」と「心のサポート」を行います。 ＜主な仕事内容＞ ①学習支援 オンライン学習教材等を使用して勉強する児童生徒の質問に答えたり、つまずいている箇所を明確にしたりしながら、一人ひとりが学習を適切に進められるようサポートします。 ※使用するオンライン学習教材には、「問題」と「解説」のコンテンツが含まれており、児童生徒が一人でも取り組めるような仕様になっています。 ②居場所支援 不登校の児童生徒が楽しく通所できるよう「居場所支援」も行います。 学習以外の時間を設けて、児童生徒とコミュニケーションをとったり、施設内で一緒に身体を動かしたりして、児童生徒と関係性を構築しながら安心して過ごせるよう支援します。

講師1名・中学生1〜2名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」。 主な仕事内容： 高校進学に向けた各科目の学び直し・受験勉強の支援、勉強習慣の定着支援 1回の勤務時間： 「授業2時間、報告10分」の合計130分 主な支援対象： 生活困窮世帯の中学生 キズキが各公共施設に開設する学習支援教室において、講師1人に中学生1〜3人の少人数形式で学習の支援をしていただきます。必要に応じて、人間関係、家庭、進路に関する相談にも対応していただきます。 なお、 「決まった教材」はなく、個別の中学生一人ひとりに合わせた教材を利用します。具体的にどのような教材を利用するかは、授業や相談を通じて、個別の中学生・講師・スタッフなどで決定します。必要に応じて、教材を購入する場合もございます（教材購入にあたり、講師の費用負担はありません）。

様々なバックグラウンドを持つ子どもや若者を対象に、国や自治体と連携して「学び」と「居場所」を無償で提供しています。 ＜仕事内容＞ キズキの支援では、1対1～1対3の個別支援を行います。 ■ 教室型（教室での学習サポート） 公共施設等において教室に通う子どもたちへ、それぞれの目標やペースに合わせた少人数の学習支援を行います。 ・学校の宿題サポート ・学校授業の補習、各教科の学び直し ・受験勉強サポート ・勉強習慣の定着化サポート ■ 訪問型（ご家庭への訪問学習サポート・登校サポート） 教室に通うことが難しい子どもたちのご家庭を訪問し、1対1でじっくりと学習や心のサポートを行います。 ・学校の宿題サポートや基礎学習の学び直し ・コミュニケーションを通じた心のケア・関係性づくり ・登校や外出の支援

■主な支援対象： 住之江区内の大阪市立小学校に在籍する児童のうち、学習習慣の定着や学習意欲の向上を図る必要があると見られる子ども ■主な活動内容： 住之江区内の大阪市立小学校において、講師1人当たり小学生1〜3人の少人数形式で学習の支援をしていただきます。必要に応じて、人間関係、家庭、進路に関する相談にも対応していただきます。 なお、「決まった教材」はなく、子ども一人ひとりに合わせた教材を利用します。具体的にどのような教材を利用するかは、授業や相談を通じて、子ども・講師・スタッフなどで決定します。必要に応じて、教材を購入する場合もございます（教材購入にあたり、講師の費用負担はありません）。

経済的な理由等により家庭での学習機会が限られている児童・生徒や、不登校などにより支援を必要としている子どもたちに対して、学習支援や登校支援を行っていただきます。 学習や登校のサポートの中では、日々の生活や進路の悩みに耳を傾けるなど、一人ひとりの心に寄り添った関わりをお願いしています。 下記のように、様々な形での支援を行っていただきます（いずれも、サポーター1人に児童・生徒1名の完全個別形式です）。 【支援の概要】 1.　不登校児への登校支援 　・活動場所：児童生徒の自宅・学校 　・支援内容：学校までの付き添いや、登校に向けての外出練習やコミュニケーションなど 2.「困難な状況」にある児童・生徒への学習支援 　・活動場所：児童生徒の自宅・学校・地域の公共施設・オンライン 　・支援内容：生徒それぞれの困り感に寄り添い、本人のペースに合わせた学習サポート(宿題・テストのフォローやさかのぼり学習等) 【支援の例】 例① 登校支援 ・対象者：不登校の小学3年生 ・時間：朝8時～9時 ・場所：児童生徒の自宅〜学校 ・内容：1時間目から登校できるよう8時頃に自宅を訪問し、身支度の声かけなどの準備から実際の登校まで一緒に行う。 例② 登校＋学習支援 ・対象者：学校に対して不安がある中学2年生 ・時間：朝10時～11時30分 ・場所：児童生徒の自宅〜学校（別室） ・内容：生徒宅から一緒に登校し、学校の別室を借りて学習のサポートを行う。 例③ 自宅での学習支援 ・対象者：不登校の中学3年生 ・時間：14時～15時30分 ・場所：児童生徒の自宅 ・内容：高校受験を見据え、つまずいた単元までさかのぼって基礎学習や進路実現に向けたサポートを行う。 一人のサポーターが「上記の全て」を行うわけではありません。大正区・児童生徒・サポーターの希望を調整して、担当・実施時間・支援内容を決定します。 「家庭に行っての支援は難しいけれど、公共施設での支援には興味がある」「学習指導は難しいけれど登校サポートには興味がある」「特定の時間(朝だけ・日中だけ)働きたい」などのご相談も可能です。 どれか一つでもご興味があれば、ご遠慮なくご応募ください。

大阪市都島区から受託した「小学生サポート事業」です。 この事業が目指すものは、「都島区内の大阪市立小学校に在籍する児童のうち、経済面や家庭環境に課題を抱える子どもを対象に、無料で学習支援・悩み相談を受けられる居場所を提供し、子どもの心に寄り添った支援を実施することで、子どもを支える環境の充実を図ること」です。 ＜仕事内容＞ 都島区内の学習面や生活面に課題を抱える小学生を対象に、先生1名・小学生1〜3名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」をしていただきます。 ※学習支援は、宿題のサポートが中心となります。

養育環境等に課題を抱える児童が安心して楽しく過ごせる居場所を提供し、生活や学習をサポートします。 具体的には、次のようなことを行います。 ・安全、安心な居場所の提供（季節のイベントや誕生日会の実施等） ・生活習慣の形成（片付けや手洗い、うがい等の健康管理の習慣づけ、日用品の使い方に関する助言等） ・学習の支援（宿題の見守り、学校の授業や進学のためのサポート等） ・食事の提供（食事中や片付けのマナー、歯磨きの習慣づけ等の食育サポート） ・課外活動の提供（自然体験、生活・文化体験の引率等） ・自動車や徒歩での子どもの送迎 ※可能な方のみ

ひきこもり状態にあり、対面でのコミュニケーションや外出が難しい方々のためにオンラインで学習支援を行います。 ＜仕事内容＞ 利用者の心に寄り添いながら、主に下記の業務を行っていただきます。 ・各教科の学び直し ・勉強習慣の定着化サポート ・受験勉強サポート ・高卒認定試験等のサポート など ＜支援対象＞ 宮城県内にお住まいの、義務教育終了後ひきこもり状態にある方 10代～20代の方がメインとなります。

小中学生を対象に少人数形式での「学習支援」や「居場所づくり」行います。 ・宿題サポート ・受験勉強サポート ・勉強以外の学び実施（工作やボードゲームなど） ・イベントの企画、準備、実施

私たち株式会社キズキは、神奈川県川崎市から、「子ども・若者等支援事業」を受託しています。 この事業の目的は、「不登校や引きこもりなど、様々な課題や困難を抱える子どもや若者、及びその保護者を対象に、地域みまもり支援センターや専門相談支援機関等の関係機関と連携しながら、居場所の提供や学習支援等を行うことにより、そうした子どもや若者を孤立から守り、安心して過ごせる居場所を提供するとともに、社会的な自立に向けて支援すること」です。 ＜仕事内容＞ 主な支援対象： 不登校や引きこもりなど、様々な課題や困難を抱える小学生、中学生 主な仕事内容： ・支援員3名で子ども約6名程度を支援します。 ・学習支援、生活習慣習得支援、居場所としての支援、保護者の相談・支援などを行っていただきます。 ・1回の活動は4時間です。 具体的な仕事内容は次の通りです。 1.現場マネジメント：子どもの出欠管理、学習支援員の勤怠管理、（必要に応じて）子どもや保護者からの相談に対応していただきます。 2.弊社スタッフへの報告など：現場での子どもたちや支援員の様子について、弊社スタッフとの日次報告の中で共有していただきます。 その際、マネジメントにおける困りごとも含めて相談していただくことが可能です。 また、毎月現場の状況や課題などをまとめた報告書を、弊社スタッフのアドバイスを受けながら作成していただきます。 3.居場所としての支援：不登校等の子どもが過ごしやすい居場所づくり、遊びやお話などの活動のサポート 4.学習支援（必要に応じて）：不登校等の子どもの進学のための学習支援や学校の授業の予習・復習、学習習慣の形成など 5.生活習慣習得支援（必要に応じて）：健康管理や身だしなみの習慣づけ、日常生活における挨拶や言葉遣い、他人との接し方や人間関係に関する助言、時間やルールを順守することに関するサポート

川崎市から受託した「学習支援・居場所づくり事業」です。 様々なバックグラウンドを持つ小中学生に向けて、少人数形式での「学習支援」や「居場所づくり」行います。 ・宿題サポート ・受験勉強サポート ・勉強以外の学び実施（工作やボードゲームなど） ・イベントの企画、準備、実施

川崎市から受託している公的事業として、不登校などに悩む子どもへ「居場所や学習支援」を提供しています。 本人の興味関心から学習のきっかけを作ったり、少人数でのコミュニケーション活動を通じて、「学校復帰」を目的とせず「社会的な自立」に向けた支援を行います。 この事業を通じて環境に左右されず誰もが健全に成長し「何度でもやり直せる社会」の実現を目指しています。 ＜主な支援対象＞ 不登校などに悩む子ども（小学１年生～高校３年生） ＜主な仕事内容＞ ――子どもたちが自分らしく過ごせる、第三の居場所（サードプレイス）をつくる――― 不登校など課題のある子どもたちを孤立から守り、自分らしく過ごせる居場所を提供するとともに、社会的自立に向けてサポートします。 ①居場所づくり ・学校や家庭以外で、子どもが「自分の居場所」と感じられる心地よい環境を整えます。 ・子どもが自分のペースで活動できるよう見守り、一人ひとりの思いに寄り添います。 ②学習支援 ・日々の勉強の習慣化を助けるとともに、勉強のやり方やコツを教えます。 ・一人ひとりの習熟度や目標に合わせた、学校授業の予習や復習をサポートします。 ③生活習慣習得支援 ・健康管理、身だしなみ、時間やルールの遵守などを身につけられるよう促します。 ・挨拶や言葉遣い、他者との接し方や人間関係の築き方を指導・支援します。 ④多様な活動の実施 学習以外にも、料理、絵画、季節行事などのプログラムを一緒に楽しみ、運営します。 日頃の対話やコミュニケーション活動を通じて、「また来たい！」、「お話ししたい！（相談したい）」といった信頼関係を築きます。 その先に学習支援や生活習慣習得支援があります。 まずは安心できる・楽しく通えると感じてもらうことが第一です。 学校や自宅とも異なる第三の居場所（サードプレイス）を子どもたちと一緒に築きませんか？

多様かつ複合的な困難を抱えるこどもを含めた幅広いこどもたちに対し、安心・安全で気軽に立ち寄ることのできる居場所をつくります。 ＜主な支援対象＞ 要保護・要支援の小4～高3 ＜仕事内容＞ ・要保護児童対策地域協議会等の関係機関における会議への出席や、 拠点におけるアセスメント等の支援を行います。 ・専門資格とソーシャルワークスキルを活かし、複雑化する地域課題や児童福祉の最前線で主導的な役割を果たします。

多様かつ複合的な困難を抱えるこどもを含めた幅広いこどもたちに対し、安心・安全で気軽に立ち寄ることのできる居場所をつくります。 ＜主な支援対象＞ 要保護・要支援の小4～高3 ＜仕事内容＞ ・メンタルケアや心理的サポートを必要とする子どもに対して専門的なアプローチを行います。 ・実務経験や専門性を活かし、課題を抱える子どもたちの「こころの安全基地」となります。

多様かつ複合的な困難を抱えるこどもを含めた幅広いこどもたちに対し、安心・安全で気軽に立ち寄ることのできる居場所をつくります。 ＜主な支援対象＞ 要保護・要支援の小4～高3 ＜仕事内容＞ ・子どもたちに安心・安全な居場所を提供しながら日常的な生活・学習等の包括的な支援を行います。 ・家庭環境や生活習慣に課題を抱える子どもに対し、温かい食事や安心できる空間を提供することで、日々の成長や変化を一番近くで見守ります。

こども家庭庁から受託した調査業務の事務補助を担っていただきます。 電話応対（資料送付先とのやり取り、問い合わせ対応等）、資料送付手配等の一般事務のお仕事です。 ＜仕事内容＞ ❒活動期間： 業務開始時期は2026年12月中旬を予定 ※勤務開始日と勤務期間はご相談可能です。 ※1か月の短期アルバイトになります。 ❒1回の活動時間： 11:30～17:30 └上記の勤務期間のうち、5時間以上勤務 ❒主な活動内容： ・電話応対（お問い合わせ対応や確認の連絡など） ・資料の発送手配、封入・梱包作業 ・データ入力、書類の整理・チェック作業 ・その他、プロジェクトに伴う付帯事務 資格や専門知識は一切不要です。 電話応対に抵抗がなければ、事務未経験の方でも安心してスタートしていただけます。 「普段から人と話すのが好き」「丁寧な電話応対が得意」という方におすすめ。 「短期間でしっかり働きたい」「次の予定までの間に働きたい」にもぴったりのお仕事です。

東京都新宿から受託した「生活困窮世帯の子どもへの学習支援事業」です。 新宿区内の小中学生に家庭訪問型の学習支援を行います。 ＜主な仕事内容＞ ・一対一で学習面や生活面の支援 ・必要に応じて、生活の悩みや進路の悩みなどの相談対応 など

様々なバックグラウンドを持つ子どもや若者を対象に、国や自治体と連携して「学び」と「居場所」を無償で提供しています。 ＜仕事内容＞ 子どもたちの心に寄り添いながら、主に下記の業務を行っていただきます。 ・学校の宿題サポート ・勉強習慣の定着化サポート ・受験勉強サポート ・各教科の学び直し ・学校授業の補習 など

⽀援員1⼈に⽣徒1〜3⼈の少⼈数形式の「学習⽀援」と「こころのサポート」を⾏っていただきます。 1回の活動時間： 授業60分〜90分（勤務時間は、授業時間+報告15分です）×2セット 主な⽀援対象： ⽣活困窮家庭などの、⼩学6年⽣、中学⽣、進級や卒業に⽀援が必要な⾼校⽣、⾼校中退者や⾼校未進学者で概ね18歳までの⽅ 主な活動内容： 学校補習・各科⽬の学び直し・受験勉強の⽀援、勉強習慣の定着⽀援

板橋区から受託した「⼦どもの学習・⽣活⽀援事業」です。 生活困窮家庭などの小中高生に「学習支援」と「心のサポート」を行います。 ＜主な仕事内容＞ ①学習支援現場でのマネジメント 支援員1人に生徒1～2人の少人数形式の学習支援を、現場でマネジメントしていただきます。一日当たり、支援員人数は3～5名、生徒人数は4～10名前後です。 具体的には、生徒の出欠管理、支援員の勤怠管理、（必要に応じて）生徒や保護者からの学習面に関する相談に対応していただきます。 ②弊社スタッフとの会議・報告書の作成など 学習支援教室での生徒や支援員の様子について、弊社スタッフとの日次報告の中で共有していただきます。 その際、マネジメントにおける困りごとも含めて相談していただくことが可能です。 また、毎月、学習支援教室の状況や課題などをまとめた報告書を、弊社スタッフのアドバイスを受けながら作成していただきます。

教室に入れない生徒や一時的な休息を求める生徒に対し、居場所支援を行っていただきます。 ※居場所支援： 「生徒が安心して過ごせる居場所」を提供します。 生徒とコミュニケーションを取ったり、宿題をサポートしたりします。 また、「社会性の向上」や「掃除・整理整頓といった日常生活習慣の習慣化」に繋がるようなゲームや遊びを行うこともあります。 「学校には行きたいけれど、教室は緊張してしまう…」そんな子どもたちが一歩を踏み出し、将来的に社会へ羽ばたいていくための土台を一緒につくる、非常にやりがいのあるお仕事です。 【具体的な業務内容】 居場所には常に2名のスタッフを配置します。一人で全てを抱え込むことはありませんのでご安心ください。 1. 子どもたちの「見守り」と「話し相手」 本人のペースに寄り添いながら、じっくりお話を聞いたり（傾聴）、時にはゲームを通して楽しくコミュニケーションを図ります。 開設時間が給食の時間にかかる場合は、一緒に食事を楽しむことも大切なお仕事です（※給食費の自己負担はありません）。 2. 日常の「学習サポート」 学習・生活環境に応じて、学年を遡っての学習や興味・関心に合わせた教材等を活用し、一人ひとりの歩幅に合わせた学習支援を行います。 3. 学校の先生方との連携・情報共有 その日の様子を記録に入力し、学校長や先生方と共有します。 【この仕事の魅力・ポイント】 ①短時間勤務 午前から午後にかけての短時間勤務のため、プライベートや他のお仕事との両立もしやすい環境です。 ②手厚い研修体制 安心してお仕事を始めていただけるよう、見守りや学習支援のコツ、個人情報の保護に関する研修をしっかり行います。 ③丁寧に伴走できる 原則として、1年間同じ学校で特定の生徒たちとじっくり向き合えるため、子どもたちの成長を間近で実感できます。

生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校など、さまざまな背景のある小学生・中学生が、安心して楽しく過ごせる居場所での車送迎のお仕事です。 居場所での子どもたちの成長をサポートします。 ＼この求人のおすすめポイント／ ✅ 横浜市からの委託事業で社会貢献性が高い ✅ 週1回から参加可能 ✅ 主婦（夫）・シニア・Wワークの方も活躍中 ✅ 子どもと継続的に関われる 【主な仕事内容】 ✅自宅や学童などと居場所の間での子どもたちの車送迎 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 ※可能な場合は子どもたちの簡単な支援に入っていただくこともあります。

主な支援対象： 様々なバックグラウンド（※）のある中学生・高校生 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） 主な仕事内容： 講師1名当たり子ども1〜2名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」 ・「学習支援」では、主に、学校の宿題や学習習慣の定着化などのサポートを行います。受験生には、受験のサポートも実施します。 ・特に高校生は、本事業の会場に、「居場所として、また雑談や悩み相談などのために」通所することもあります。 ・「自立に繋がる学びや社会性の向上」を目的として、イベントも年に数回実施します。これまでの実施例では、高校生を対象とした「ボードゲームを通じてコミュニケーションスキルを向上する講座」「マネープランニングやライフプランニングの講座」「職業講話」などがあります。本募集で採用となった方々には、それらイベントに業務としてご参加いただくことがあります（イベントの企画や準備は、別のスタッフが行います）。

様々なバックグラウンドのある小学生・中学生が安心して楽しく過ごせる居場所を提供し、学習や生活をサポートします。 具体的には、次のようなことを行います。 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） ・学習習慣の定着化のサポート（学校の勉強の復習など） ・生活習慣の定着化のサポート（掃除、整理整頓、買い物など） ・社会性の向上のサポート（誕生日会、季節のイベントなど） ・自動車での子どもたちの送迎 ※送迎兼務スタッフのみ <送迎兼務スタッフとは？> 子どもたちの支援をしながら、必要なタイミングで車での送迎も行うスタッフです。 基本は「自宅や学童など⇔支援拠点」の1往復ですが、日によっては複数回送迎が必要な場合もあります。 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 「子どもを乗せて運転するのは不安」「普通車は運転に慣れていない」という方は、もちろん生活支援員としての活躍だけも大歓迎です！ ※本事業は社会福祉士の資格取得にかかる実務経験の対象となります。

主な支援対象： 様々なバックグラウンド（※）のある中学生・高校生 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） 主な仕事内容： 講師1名当たり子ども1〜2名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」 ・「学習支援」では、主に、学校の宿題や学習習慣の定着化などのサポートを行います。受験生には、受験のサポートも実施します。 ・特に高校生は、本事業の会場に、「居場所として、また雑談や悩み相談などのために」通所することもあります。 ・「自立に繋がる学びや社会性の向上」を目的として、イベントも年に数回実施します。これまでの実施例では、高校生を対象とした「ボードゲームを通じてコミュニケーションスキルを向上する講座」「マネープランニングやライフプランニングの講座」「職業講話」などがあります。本募集で採用となった方々には、それらイベントに業務としてご参加いただくことがあります（イベントの企画や準備は、別のスタッフが行います）。

生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校など、さまざまな背景のある小学生・中学生が、安心して楽しく過ごせる居場所での車送迎のお仕事です。 居場所での子どもたちの成長をサポートします。 ＼この求人のおすすめポイント／ ✅ 横浜市からの委託事業で社会貢献性が高い ✅ 週1回から参加可能 ✅ 主婦（夫）・シニア・Wワークの方も活躍中 ✅ 子どもと継続的に関われる 【主な仕事内容】 ✅自宅や学童などと居場所の間での子どもたちの車送迎 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 ※可能な場合は子どもたちの簡単な支援に入っていただくこともあります。

様々なバックグラウンドのある小学生・中学生が安心して楽しく過ごせる居場所を提供し、学習や生活をサポートします。 具体的には、次のようなことを行います。 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） ・学習習慣の定着化のサポート（学校の勉強の復習など） ・生活習慣の定着化のサポート（掃除、整理整頓、買い物など） ・社会性の向上のサポート（誕生日会、季節のイベントなど） ※本事業は社会福祉士の資格取得にかかる実務経験の対象となります。

様々なバックグラウンドのある小学生・中学生が安心して楽しく過ごせる居場所を提供し、学習や生活をサポートします。 具体的には、次のようなことを行います。 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） ・学習習慣の定着化のサポート（学校の勉強の復習など） ・生活習慣の定着化のサポート（掃除、整理整頓、買い物など） ・社会性の向上のサポート（誕生日会、季節のイベントなど） ・自動車での子どもたちの送迎 ※送迎兼務スタッフのみ <送迎兼務スタッフとは？> 子どもたちの支援をしながら、必要なタイミングで車での送迎も行うスタッフです。 基本は「自宅や学童など⇔支援拠点」の1往復ですが、日によっては複数回送迎が必要な場合もあります。 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 「子どもを乗せて運転するのは不安」「普通車は運転に慣れていない」という方は、もちろん生活支援員としての活躍だけも大歓迎です！ ※本事業は社会福祉士の資格取得にかかる実務経験の対象となります。

生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校など、さまざまな背景のある小学生・中学生が、安心して楽しく過ごせる居場所での車送迎のお仕事です。 居場所での子どもたちの成長をサポートします。 ＼この求人のおすすめポイント／ ✅ 横浜市からの委託事業で社会貢献性が高い ✅ 週1回から参加可能 ✅ 主婦（夫）・シニア・Wワークの方も活躍中 ✅ 子どもと継続的に関われる 【主な仕事内容】 ✅自宅や学童などと居場所の間での子どもたちの車送迎 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 ※可能な場合は子どもたちの簡単な支援に入っていただくこともあります。

主な支援対象： 様々なバックグラウンド（※）のある中学生・高校生 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） 主な仕事内容： 講師1名当たり子ども1〜2名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」 ・「学習支援」では、主に、学校の宿題や学習習慣の定着化などのサポートを行います。受験生には、受験のサポートも実施します。 ・特に高校生は、本事業の会場に、「居場所として、また雑談や悩み相談などのために」通所することもあります。 ・「自立に繋がる学びや社会性の向上」を目的として、イベントも年に数回実施します。これまでの実施例では、高校生を対象とした「ボードゲームを通じてコミュニケーションスキルを向上する講座」「マネープランニングやライフプランニングの講座」「職業講話」などがあります。本募集で採用となった方々には、それらイベントに業務としてご参加いただくことがあります（イベントの企画や準備は、別のスタッフが行います）。

主な支援対象： 様々なバックグラウンド（※）のある中学生・高校生 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） 主な仕事内容： 講師1名当たり子ども1〜2名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」 ・「学習支援」では、主に、学校の宿題や学習習慣の定着化などのサポートを行います。受験生には、受験のサポートも実施します。 ・特に高校生は、本事業の会場に、「居場所として、また雑談や悩み相談などのために」通所することもあります。 ・「自立に繋がる学びや社会性の向上」を目的として、イベントも年に数回実施します。これまでの実施例では、高校生を対象とした「ボードゲームを通じてコミュニケーションスキルを向上する講座」「マネープランニングやライフプランニングの講座」「職業講話」などがあります。本募集で採用となった方々には、それらイベントに業務としてご参加いただくことがあります（イベントの企画や準備は、別のスタッフが行います）。

生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校など、さまざまな背景のある小学生・中学生が、安心して楽しく過ごせる居場所での車送迎のお仕事です。 居場所での子どもたちの成長をサポートします。 ＼この求人のおすすめポイント／ ✅ 横浜市からの委託事業で社会貢献性が高い ✅ 週1回から参加可能 ✅ 主婦（夫）・シニア・Wワークの方も活躍中 ✅ 子どもと継続的に関われる 【主な仕事内容】 ✅自宅や学童などと居場所の間での子どもたちの車送迎 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 ※可能な場合は子どもたちの簡単な支援に入っていただくこともあります。

様々なバックグラウンドのある小学生・中学生が安心して楽しく過ごせる居場所を提供し、学習や生活をサポートします。 具体的には、次のようなことを行います。 （※「様々なバックグラウンド」には、生活保護世帯、生活困窮世帯、養育環境に課題のある世帯、不登校なども含まれます） ・学習習慣の定着化のサポート（学校の勉強の復習など） ・生活習慣の定着化のサポート（掃除、整理整頓、買い物など） ・社会性の向上のサポート（誕生日会、季節のイベントなど） ・自動車での子どもたちの送迎 ※送迎兼務スタッフのみ <送迎兼務スタッフとは？> 子どもたちの支援をしながら、必要なタイミングで車での送迎も行うスタッフです。 基本は「自宅や学童など⇔支援拠点」の1往復ですが、日によっては複数回送迎が必要な場合もあります。 車は支援拠点が管理している普通車です。 運転時は他の支援員が同乗し、子どもたちの見守りを行います。 「子どもを乗せて運転するのは不安」「普通車は運転に慣れていない」という方は、もちろん生活支援員としての活躍だけも大歓迎です！ ＜ご経験者にはリーダーをお任せする可能性がございます＞ リーダーは上記の子どもたちの支援をしながら、現場のマネジメントも担って頂くお仕事です。 1.支援現場のマネジメント 子どもの出欠管理（車両送迎時間の調整含む）、生活支援員の勤怠管理、（必要に応じて）子どもや保護者からの相談に対応していただきます。 2.報告業務 現場での子どもたちや支援員の様子について、弊社スタッフとの日次報告の中で共有していただきます。 その際、マネジメントにおける困りごとも含めて相談していただくことが可能です。 また、毎月、現場の状況や課題などをまとめた報告書を弊社スタッフのアドバイスを受けながら作成していただきます。 ※本事業は社会福祉士の資格取得にかかる実務経験の対象となります。

東京都港区から受託した「港区ひきこもり当事者の居場所づくり支援等」です。 メタバース・対面の居場所運営と家族支援を通じて、ひきこもり状態の方とそのご家族をサポートする相談員業務です。 オンラインでの交流・相談対応、対面での場づくり、家族向け講座の運営などを行います。 以下３ポジションで相談員を募集しています。 【１】メタバース居場所 〈仕事内容〉 ・メタバース空間（交流スペース）でのファシリテーション ・「個別相談室」でのチャット・音声による相談対応 ・参加者の心理的安全性に配慮した見守り 【２】対面居場所 〈仕事内容〉 ・港区内の公施設での居場所の管理・運営（年12回） ・対話を望まない方、望む方それぞれへの適切な空間提供 ・参加者からの個別相談への対応 【３】家族教室 〈仕事内容〉 ・ワークショップ型講座のファシリテーション（年9回） ・専門的知見に基づく家族への助言・相談対応 ・参加者全員が発言しやすい雰囲気づくりと進行

株式会社キズキでは、芦屋市より「子どもの学習・生活支援事業」を受託運営しています。 この事業が目指すものは、 「経済的な困難を抱える家庭の小・中・高校生に学習支援を行うことによる、彼らの『将来的な自立』や『貧困の連鎖防止』」です。 経済的な困難を抱える家庭の子どもは、不安定な家庭環境を背景に、学習面だけでなくメンタル面・生活面にも大きな課題（学習意欲がない・学校に通いづらい等）を抱えることも少なくありません。 そうした子どもの 「将来的な自立」「貧困の連鎖防止」のためには、ただ勉強を教えるだけではなく、気持ちに寄り添った学習支援を行うことが重要です。 経済的な困難を抱える家庭の子どもを「学び」と「こころ」の面からサポートしていくためには、一人でも多くの方の力が必要です。 そこでこの度、子どもたちのよき伴走者となっていただける支援員のアルバイト・ボランティアを募集します。 あなたも、この「地元・地域・子どもたち」に貢献できる活動に、参加してみませんか。 ＜仕事内容＞ 講師1名当たり1〜2名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」。 主な仕事内容： 小学生4年生～高校生に向けた、進学を見据えた各科目の学び直し・受験勉強の支援、学習習慣の定着支援 1回の勤務時間：「授業2時間、報告15分」の合計135分 主な支援対象：生活困窮世帯の小学4年生～高校生 ※メイン層は中学生です。 キズキが公共施設に開設する学習支援教室において、講師1人当たり1〜2人の少人数形式で学習の支援をしていただきます。必要に応じて、人間関係、家庭、進路に関する相談にも対応していただきます。 なお、 「決まった教材」はなく、子ども一人ひとりに合わせた教材を利用します。具体的にどのような教材を利用するかは、授業や相談を通じて、子ども・講師・スタッフなどで決定します。必要に応じて、教材を購入する場合もございます（教材購入にあたり、講師の費用負担はありません）。

株式会社キズキは、兵庫県西宮市から「西宮市生活困窮世帯の子供の生活・学習支援事業」を受託しています。 この事業が目指すのは、経済的な困難を抱える家庭の中学生へ学習支援を行うことで、彼らの「将来的な自立」を促し、「貧困の連鎖」を断ち切ることです。不安定な家庭環境にある子どもたちは、学習面だけでなく、意欲の低下や不登校など、メンタル面や生活面にも深い課題を抱えていることが少なくありません。だからこそ、ただ勉強を教えるだけでなく、彼らの「よき理解者・伴走者」として気持ちに寄り添う支援が今、強く求められています。子どもたちの「学び」と「こころ」を支え、地元・西宮の未来に貢献する活動に、あなたの人生経験や社会人スキルを活かしてみませんか？コーディネーターとしてのあなたの役割コーディネーターには、教室全体の運営を支え、子どもたちと講師をつなぐ「司令塔（コーディネーター）」としての役割をお任せします。子どもと講師のマッチング・配置決定 子どもの習熟度や性格、抱える課題を考慮し、最も相性の良い講師とのペアリングを考えます。講師へのアドバイス・サポート 現場の講師（学生〜社会人）がより良い指導を行えるよう、時に相談に乗り、アドバイスを送りながら、教室全体で子どもを支える温かい環境を作ります。自身による直接指導 あなた自身も子どもたちと直接向き合い、学習や生活面のサポートを行います。本部・保護者との連携 キズキの本部社員と密に連携し、子どもの状況を共有します。時には保護者も含めた、より多角的なサポート体制の構築につなげます。＜主な仕事内容＞①学習支援現場での教室運営 ・講師1人に生徒さん2〜3人の少人数形式での学習支援 ・生徒さんの出欠管理、講師の勤怠管理 ・生徒さんや保護者さまからの学習面に関する相談対応（必要に応じて）②スタッフとの会議・報告書の作成など ・生徒さんや講師の様子について、弊社スタッフへの日次報告 ・教室運営における困りごとの相談 ・学習支援教室の状況や課題などをまとめた月次報告書の作成 ※報告書の作成や各種事務作業は、ご自宅やキズキ共育塾大阪校で行っていただくことも可能です。30代〜50代の社会人メンバーも多数活躍しています！「元教員、講師の経験を活かして、教育格差の問題に関わりたい」 「これまでの社会人経験や子育て経験を、地域貢献に活かしたい」 「一人の子どもの人生の転機に、伴走者として深く関わりたい」 そんな想いを持った、あなたと同世代のメンバーが未経験から一歩を踏み出しています。一人でも多くの子どもを救うために、あなたの力を必要としています。

講師1名当たり中学生1〜3名の少人数形式での「学習支援」と「こころのサポート」。 主な仕事内容： 高校進学に向けた各科目の学び直し・受験勉強の支援、勉強習慣の定着支援 1回の勤務時間： 「授業2時間、報告15分」の合計135分 主な支援対象： 生活困窮世帯の中学生 キズキが各公共施設に開設する学習支援教室において、講師1人当たり中学生1〜3人の少人数形式で学習の支援をしていただきます。必要に応じて、人間関係、家庭、進路に関する相談にも対応していただきます。 なお、 「決まった教材」はなく、子ども一人ひとりに合わせた教材を利用します。具体的にどのような教材を利用するかは、授業や相談を通じて、子ども・講師・スタッフなどで決定します。必要に応じて、教材を購入する場合もございます（教材購入にあたり、講師の費用負担はありません）。

千葉県鎌ケ谷市から受託した「こどもの学習・生活支援事業」です。 本事業は、様々なバックグラウンドを持つ小中学生を対象に、生まれ育った環境によって左右されることなく、学力や社会性の修得をサポートすることを目的としています。 ＜仕事内容＞ 鎌ケ谷市の生活困窮世帯および生活保護世帯の小中学生に向けて、下記のような支援をチームで行います。 ・学習（宿題、復習、予習、自主学習など）のサポート ・進学支援 ・中退防止支援 ・生活習慣の形成支援 ・読書習慣づけの支援 など